为持续深化课堂教学改革，锤炼教师教学基本功，推动教学竞赛标准落地融入日常课堂教学，切实提升教师教学创新能力与授课水平，2026年5月26日下午2点，男同性恋 应用物理系组织全体教师开展“以赛促教——教学技能提升”专题教研活动。本次研讨紧扣物理学科教学实际，以各类高校教师教学竞赛标准为参照，立足教学现存问题、聚焦能力提升，为全系教师搭建了互学互鉴、查漏补缺的专业化成长平台。

活动伊始，应用物理系副主任孙静静详细解读了国内权威高校教师教学赛事的核心要求、参赛规则与备赛重点，为教师精准备赛、优化教学理清了思路、指明了方向。本次解读覆盖全国高校教师教学创新大赛、全国高校青年教师教学竞赛、全国高等学校教师自制实验教学仪器设备创新大赛和高等学校物理基础课程（实验课）青年教师讲课等赛事。结合物理专业教学特色，会议重点聚焦基础课程、实验教学、新工科三大赛道备赛。同时强调，教学工作要紧扣“上好一门课”的核心理念，立足课堂真实教学场景，依托详实的教学数据、典型教学案例佐证改革成效，凸显物理学科思维与教学逻辑，切实提升课堂教学创新质量与教师综合教学能力。

赛事解读环节结束后，全系教师围绕“我的一堂课与竞赛标准的差距”主题开展集中研讨。各位教师结合自身当前授课课程，对照各类教学竞赛的评分细则、教学理念和课堂规范，认真查摆日常教学中的短板与薄弱环节，从教学设计优化、课堂环节打磨、教学方法革新、实验教学精细化建设等方面，明确了个人后续的教学提升方向。现场研讨氛围浓厚、交流务实，形成了“对标赛事找差距、立足课堂提能力”的良好教研氛围。大家纷纷表示，将把各类教学竞赛的高标准、严要求融入日常教学，以常态化备赛思维推动课堂教学质量稳步提升。

活动最后，系主任李林对本次教研研讨活动进行总结，并结合系部教学发展实际，部署下一阶段重点工作。一是深耕课程建设，对标各类教学竞赛的创新要求和课堂标准，持续优化物理理论课、实验课课程体系，精心打磨精品课程，夯实课程教学根基；二是强化团队建设，组建教师备赛互助小组、教学创新研讨团队，搭建老中青教师传帮带、共学习、共进步的成长平台；三是积累教学成果，常态化开展课堂复盘、教学打磨、案例分享等教研活动，沉淀优质教学资源，逐步构建起以赛促学、以赛促研、以赛促改的常态化教学提质机制。

本次专题研讨活动贴合教学实际、聚焦成长需求，有效打通了赛事标准与日常教学的衔接通道。下一步，应用物理系将以各类教学竞赛为重要抓手，深耕课堂教学主阵地，持续更新教学理念、创新教学模式、提升教学质量，着力打造高素质、专业化的教师队伍，为学院教育教学高质量发展夯实基础、凝聚力量。